荣誉课程为高度上进心的学生提供了严谨和创造性的学术体验. 为了培养这种经验, honors faculty use clear assessment methodologies and make explicit use of two or more of Lane's Institutional Learning Outcomes: think critically; engage diverse values with civic and ethical awareness; create ideas and solutions; communicate effectively; and apply learning. 荣誉课程为学生提供了增值的经验，学习是通过教师设计的荣誉部分来评估的. 他们还通过更频繁和更深入地使用下面列出的至少两个类别中的选定组件来区分荣誉课程和非荣誉课程.
格式和方法
- 学生的参与
- 学生对课堂主题、项目和/或评估的所有权
- 跨学科的方法
- 创造力
研究与写作
- 研究的机会
- 独立和/或合作探究:阅读、研究、猜想(较少的主题/深度)
- 有意识地使用学科方法
- 来源复杂性和评估
- 写作业，期望和练习上述品质
批判性思维
- 深入的批判性思维
- 元认知
- 寻找问题/解决问题
- 在新情境中运用所学知识
- 学生对学习的书面或讨论反思
职业化和领导力
- 实地考察，演讲，顾问
- 服务学习
- 课堂领导(个人和分布式)
- 公民参与
- 专业人士介绍