学生的行为

的 学生行为准则 概述对学生的期望, 如果发现有学生违反了这些行为标准，校方会采取怎样的程序.  而教职员工可以为他们的课堂制定具体的指导方针, 服务领域, and offices; there are general behavioral guidelines that apply across disciplines, 莱恩的工作区域和活动, 并延伸到教室的墙壁之外. 的 事故报告表格 可在本网站的主页上查阅，并在 员工登录页面 Lane网站.

如果有学生违反了校园规定, 尤其是学生行为准则中列出的那些, 你可以转到学生行为部门.  常见的违规行为包括:

• 不服从学校官员的指示
• 破坏学习环境

任何员工都可以报告学生的担忧或发起行为守则的引用.  教职员工应该上网填写一份 事故报告表格. 

提交资料时，请详细客观.  用尽可能多的相关细节描述这个事件. 避免对学生做出判断或假设.  包括证人信息和你在校的联系方式. 任何个人联系信息和可能的证人姓名将酌情从报告中删除.  教师:如果这是一个课堂事件，请包括你想要的结果.

学生行为监督审查并对报告采取行动.  是否有违反守则的行为, 该学生将被通知，并必须参加与行为官的会议，讨论该事件.  大多数案件都是通过会议解决的.  如果报告不是引文, 该报告将被评估为任何必要的干预或资源.  

如果学生选择不参加，没有参加预定的会议, 学生的账户被冻结，他/她不能注册课程或获得成绩, 不参加会议的笔录或其他记录.  如果学生在课堂上造成了干扰，学生可能会被阻止返回课堂，直到他/她参加一个行为官员的会议.  如果你已经引用了该学生，你将会收到有关决议的通知.

是的, 你可以让学生离开你的课堂或工作区域，并报告该事件为违反行为准则如上所述.  如果学生在课堂或工作区域造成了干扰，您可以要求阻止学生返回课堂或工作区域，直到他/她参加行为监督会议. 在与行为准则官员会面后，可能会对学生施加额外的制裁，如离开班级或工作区域, 与发起报告的教师或工作人员协商.

校园行为过程可能会发生之前, 在, 或者在同样的行为经过刑事诉讼之后.  例如, 一名学生可能因在校园袭击另一名学生而面临校园行为指控, 他/她也可能在法庭上面临指控.  校园行为过程的目标是在维持校园行为标准的同时，为个别学生提供教育, 所以这一过程和结果往往与刑事诉讼非常不同, 他们的目标是正义.  如果你是犯罪的受害者，你可以选择同时追求这两个过程.

校园公共安全x5555可以应对主校区的紧急情况.  市中心中心学术校园公共安全(541)463-6267(直接联系PS官员), (541) 463-5555或9-911紧急情况).  其他校园地点应拨打911. 

如有下列情况，请立即致电:

• 你会因为武器、身体暴力的直接威胁而感到身体受到威胁.
• 任何人都有身体上的危险——这包括有人昏过去
• 任何人都在药物或酒精的影响下，以至于他/她无法照顾自己
• 报案

你可以使用 事故报告表格 审查. 如果有直接的威胁(i.e. 挥舞的武器, 对某人的直接暴力威胁, 等), 你应该拨打校园公共安全电话(5555). 威胁评估小组的目的是应对威胁，并指导校园早期干预，作为暴力预防的一种形式.  事件报告表格可提供给任何有关人士或任何事件.   

使用网上 事故报告表格 并提供客观的信息总结转诊.  包括尽可能多的你觉得舒服的信息.  所提供的基本资料包括:

• 个人姓名(以及其他可用信息，如L号)
• 对观察到的行为或指标的描述
• 任何与事件有关的细节，包括地点/课程信息
• 行为的任何影响
• 任何试图解决这种行为的尝试，以及个人对这些行为的反应
• 关于这个人的任何其他相关的已知信息.

行为干事将审查该报告.  如果存在威胁，它将通过威胁评估小组(TAT).

如果你做了学生行为推荐, 学生确实有权利知道并对这些信息做出反应.  在大多数情况下，他/她可以知道你的名字，作为介绍人.  在某些情况下，你的经理、系主任或校园公共安全部门都可以被列为推荐人.  这种情况最常发生在个人暴力(如家庭暴力)中, 性或身体攻击)，或者有合理的报复恐惧，或者你感到威胁.

许多转介的结果是干预，学生接收到关于他/她的行为和可能有帮助的资源的信息. 你可以选择与学生交谈，看看他/她是否会从校园或社区资源中受益. 有各种各样的校园资源可用, 包括:咨询, 建议, 健康诊所, 性别平等中心, 多元文化中心, 可获取资源中心. 在理想的情况下, 你可以通过告诉他/她这些资源，甚至陪他/她去办公室来帮助学生联系这些资源. 如果你不确定如何最好地处理一个情况, 请随时致电这些办公室或学生行为或学生投诉专员寻求帮助(见下面的联系方式). 你也可以咨询 有关学生的转介矩阵 这也是通过Lane网页的员工选项卡上的“关注学生”链接链接的.

虽然没有法律或规定禁止怪异或怪异, 你也不应该忽视自己的感受.  停下来想想那些引起你反应的行为是有帮助的, 不仅仅是学生的性格.  根据情况，你总是可以报告一个引起关注的学生或事件.  有时一个人已经被介绍过了，你的信息可能会帮助你更好地了解这个人目前的心理状态.  然而，关于何时报告“令人毛骨悚然”的行为并没有严格的规定, 宁可慎之又慎.  如果是你班上的学生, 如果你已经建立了一种关系，你就可以更好地了解这个人，并评估他的行为是否是新的/不寻常的, 或者它们只是某人性格的一部分.  如果你不知道该怎么做，欢迎致电以下任何联系人，并与某人咨询.

如果一个学生的行为超出了你的影响范围(携带武器), 因为酒精而丧失行动能力, 企图使用暴力, 等), 打电话给校园公共安全部门，他们会把一个学生赶出教室.  如果一个学生造成了重大的干扰(i.e. 大喊大叫, 扔东西)，不回应你的要求，按照沟通的标准行事, 典型的做法是告诉学生在这节课上离开, 并以违反行为准则为由传唤学生使用 事故报告表格.  你应该计划在下节课之前解决这种行为, 你可能需要咨询你的经理或系主任.  除非通过学生行为规范中概述的过程，否则学生不能永久地从您的课程或工作区域中移除.

处罚从警告到驱逐不等. 有关详情，请参阅 学生行为准则.  最常见的制裁通常是警告和教育谈话, 学生和行为监督讨论事件，学生探索未来更好的行动方式. 其他制裁措施包括:参观另一个校园办公室，了解资源, 试用状态, 并被停学一段时间. 学生也可以求助于咨询、愤怒管理或其他资源. 在受到威胁的情况下，学生可能会被禁止进入大学社区. 制裁的目标是帮助学生学习并取得成功, 还要维护莱恩校园社区的标准和安全.

《十大菠菜靠谱老平台》保护学生教育记录的隐私.  如果有“合法的教育兴趣”，它允许在学院内共享信息.这意味着如果你需要这些信息来完成你的部分工作职责, 你可以访问它. 例如, 如果你把学术诚信案例引用到学生行为中, 你需要知道这个学生是否负有责任，因为课程的成绩可能取决于它.  然而, 如果你班上的一个学生有酗酒的行为记录而这与你的课程无关, 你不需要知道这些信息. 如果有正当威胁，你会得到通知, 但如果你班上的学生正在接受调查或评估，你可能不会被告知.

教师有责任在课堂上的学术经验.  这意味着教员有责任传达学术标准——包括违反这些标准的行为, 比如作弊, 剽窃, 以及不恰当的合作.  教员也是决定是否违反学术标准的人.  如果你认为一个学生有学术欺诈行为, 你应该和那个学生谈谈这件事, 以及如何在未来避免它.  如果你认为学生违反了学术标准, 你可以给予适当的学业成绩惩罚.  这些通常设置在部门或部门内部, 从允许重写作业到不及格作业或课程.  不管你是否会被扣分, 你应该使用在线的学生行为报告该事件 事故报告表格.